⧭ أول الخطوات / عنوان البحث وهو سؤال يشغل الكثير من الباحثين !
ماذا نبحث ؟
وعن ماذا ؟
وكيف نبحث عنه؟
يمكنك مشاهدة هذا الفيديو للاجابة عن الاسئلة السابقة:
← الإطار النظري :
يبدأ الباحث فصله النظري بالقراءة ثم القراءة ثم القراءة وهذا يعني ببساطة ضرورة رجوع الباحث إلى كل مايجده من كتب ومراجع ومقالات عن موضوع دراسته، حيث يعمد الباحثون عادة إلى محاولة مراجعة فهارس المراجع المختلفة للبحث عما يكون له صلة مباشرة بالموضوع المختار، وقد يراجع الباحث عدد كبير من المراجع قبل أن يعثر على مبتغاه، ولكن عند العثور يراجع الفصل المناسب ، وتوضع إشارات حول أهم الأفكار الرئيسية التي رأى الباحث أنها مهمة وذات صلة ببحثه
فيحددها ، ثم ينتقل إلى الكتاب الآخر وبالطريقة نفسها يبدأ في مراجعة الكتاب وتحديد النقاط التي لها علاقة بموضوعه
ومثال على ذلك :
← دور رياض الأطفال في تطوير المهارات اللغوية لطفل الروضة، ما هي الأفكار الرئيسية التي يشملها الإطار النظري :
⤸ مفهوم المهارات اللغوية في مرحلة رياض الأطفال : التعريف والعوامل المؤثرة في هذا النمو؛
⤸ مراحل النمو اللغوي لطفل الروضة؛
⤸ النظريات المفسرة للنمو اللغوي لطفل الروضة؛
⤸ دور الأنشطة التعليمية المقدمة ومعلمة الروضة في تنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة؛
⤸ علاقة النمو اللغوي للطفل بمرحلة الروضة بتنمية مفاهيم القراءة والكتابة لهذه المرحلة.
وغيرذلك من الأفكارالتي سيجدها يعثر عليها الباحث.
⇙
وتبعاً لمثالنا السابق حول : أثر رياض الأطفال في تنمية المهارات اللغوية، يمكن القول بإن أهداف الدراسة هي :
مثال ؛ هناك علاقة بين الالتحاق برياض الأطفال ( متغير مستقل )؛
وبين التطور في القدرات القرائية لطفل الصف الأول الإبتدائي ( متغير تابع ).
يمكن الكشف عنه من خلال المقارنة مع أطفال لم يتح لهم الالتحاق برياض الأطفال قبل قدومهم للصف الأول الابتدائي .
ولذلك سميت فروض " أي لاتزال في مرحلة التوقعات " !
⇙
وهكذا نرى أن وضع الفروض ومتابعتها وضبط متغيراتها أمر ليس من السهولة ، لذا نقترح على الباحثين المبتدئين إعتماد المنهج شبه التجريبي أو التجريبي وتحت إشراف أستاذ متمكن من هذا النوع من الدراسات.
⇙
أهداف الدراسة :
تُعنى تحديداً لأغراض الدراسة وبشكل تقريري مباشر، أي ماذا يحاول الباحث الوصول إليه في هذه الدراسة ؟
ولهذا لابد ان تكون أهداف الدراسة (أثر رياض الأطفال في تنمية المهارات اللغوية) على النحو الآتي:
1- التعرف على مفهوم ضبط السلوك وتوجيهه في مرحلة ما قبل الإبتدائية ؛
2- التعرف على أنماط السلوك الشائعة بين الأطفال في فصل الروضة التي تستدعي أساليب ضبط السلوك وتوجيهه؛
3- التعرف على الأنماط الشائعة لضبط السلوك وتوجيهه والمستخدمة من قبل معلمات الروضة.
⇙
في ذات السياق يتوقع من الباحثين الأكاديميين شرحاً أفضل لكل من الأهمية النظرية والتطبيقية لدراستهم مع ملاحظة عدم الخلط مابين أهمية وأهداف الدراسة.
⇙
أي أن الالتحاق برياض الأطفال ( كمتغير مستقل ) أدى إلى تغير في كفاءة هذه القدرات القرائية لدى الأطفال ( متغير تابع ) وعليه أنصح الباحثين المبتدئين الرجوع إلى كتب متخصصة أكثر والتي تركزعلى البحوث التجريبيه أو شبه التجريبية قبل الدخول في صياغة وإثبات أونفي الفرضيات.
يمكنك مشاهدة هذا الفيديو الخاص بتحديد الفروقات بين الاهمية، الأهداف وأسباب اختيار الموضوع:
⇙
فروض الدراسة :
يقصد بها ذكر أهم المتغيرات التي يرى الباحث أنها ستحدث تأثيراً على نتائج دراسته أي تحت عنوان أهمية الدراسة ولماذا يرى الباحث انه موضوع يستحق الدراسة وما الذي أثار اهتمامه كباحث بهذا الموضوع على وجه التحديد ؟
يشترط في فروض الدراسة ما يلي:
1- أن تمثل اجابات محتملة لأسئلة الدراسة؛
2- أن تكون الصياغة بسيطة ومباشرة ومحددة لا تحتمل أكثر من تفسير؛
3- أن تكون قابلة للاختبار؛
4- أن يكون الباحث قادراُ على ضبط كل المتغيرات الداخلة في الدراسة سواء الرائيسية (المتغيرات السمتقلة والتابعة)، أو المتغيرات الدخيلة والجانبية وهذا الأمر قد يكون صعب نوعاً ما على الباحثين المبتدئين ولابد من مساعدة وتوجيه المشرف حتى يتم التحديد بدقة لمعظم المتغيرات الرئيسية والثانوية الدخيلة وفصل تأثيراتها عن بعضها البعض؛
5- إذا كنت مضطراً لاستخدام الفرضيات فيستحسن دائماً البدء بما يسمى الفرضية الصفرية أو فرض العدم (مقارنة بالفرضية البديلة)، أي أنني كباحث لا أفترض وجود أية فروق بين المجموعتين نتيجة للمتغير المستقل.
يمكنك مشاهدة هذا الفيديو الخاص بكيفية صياغة فروض البحث العلمي:
⇙
حدود الدراسة:
هي الحدود التي تلزم الدراسة نفسها بها وتقتصر عليها وهي 03 أنواع :
1- الحدود البحثية: أي موضوع الدراسة المبحوث؛
2- الحدود المكانية: يقصد بها المكان الذي تمت فيه الدراسة أو الملاحظة الميدانية، أو يتم فيه تطبيق الدراسة سواء كان مؤسسة، مستشفى، منظمة حكومية أو غيره ...
3- الحدود الزمانية: وهي الزمن الذي تتم فيه الدراسة ( أي المقدار الزمني المتوقع لاتمام البحث).
⇙
أهمية الدراسة :
كما أوضحنا سابقاً بأنه يتاح للباحث تبرير سبب اختياره لهذا الموضوع وبيان فائدته وأهميته من الناحية النظرية والتطبيقية، وبالنسبة للباحثين المبتدئين ليسوا ملزمين في العادة بشرح أهمية الدراسة بالتفصيل ويمكن الاكتفاء فقط بالحديث عن أهمية الدراسة بشكل عام.
يمكنك مشاهدة سلسلة كاملة عن خطوات البحث العلمي تحتوي على شرح لكل مفهوم من مفاهيم البحث العلمي بعنوان كيف أُعد مذكرة تخرج جيدة ؟ تقديم الأستاذ: ساعد هماش أستاذ محاضر - جامعة باتنة على هذا الرابط :
↲ يتبع ...